学习芭蕾，对于任何人来讲，都绝非一件易事，当孩子学习芭蕾坚持不下去，想要放弃时你会怎么做?直接同意放弃还是强制她继续?先别着急，看看这篇文章，可能对你有所帮助。

　　

 

　　儿童在幼年时期意志品质的主动性和独立性会比较差,行动也会缺乏目的性和持久性。他们做事往往是凭兴趣,即使有目的,碰到点困难受到点挫折就会打退堂鼓,很难坚持下去,所以教学方法就显得很重要，而强化对兴趣的培养是少儿意志培养的前提。

　　所谓兴趣是指从事某种事物和活动时的意识倾向,这种倾向又是和一定的感情体验联系的。美国现代心理学家布鲁纳说过:“学习最好的刺激即是对材料发生兴趣。”

　　

 

　　玛丽柏莎采取寓教于乐的教学方式，让孩子们在游戏中舞蹈,在快乐中舞蹈,在自信中舞蹈,在欣赏中舞蹈,在创作中舞蹈,从而激活学生主动学习芭蕾的热情,调动孩子的积极性,激发对芭蕾学习的兴趣。为长期学习芭蕾,培养坚强的意志品质打下良好的基础。

　　2至6岁之间的孩子在训练中多以兴趣为主,他们要依赖父母和老师的提醒和帮助才能确定目标和努力实现目标。他们步入芭蕾世界主要靠家长老师的兴趣引导。

　　孩子在7至9岁之间时,虽然他们在思维上有对意志力的了解和认识,但仍然没有形成意志的自觉性。老师在场和不在场的情况下表现就不一样。在芭蕾训练当中也往往缺乏自觉性。日复一日芭蕾基本功训练中，想偷懒、想放弃是每个孩子都会面临的问题。这时就需要外部强制的力量，家长老师的要求、监督、提醒、鼓励和帮助是他们意志坚定的动力。因此，适度的强制是少儿意志培养的关键。

　　

 

　　有了外界因素的提醒、监督、鼓励和帮助,使孩子们在训练的每个阶段都能坚持完成训练任务,而不半途而废,逐渐形成意志品质行为的自觉性。教育者(教师、家长)的意志力在儿童意志品质的培养过程中,起着重要的作用。

　　

 

　　榜样的力量是无穷的。为儿童树立意志坚定的模范榜样，是儿童乐于接受而又行之有效的锻炼意志的好方法。

　　教育者对少儿芭蕾训练要有坚持到底的毅力和韧性，孩子的训练才不会半途而废，对原则问题绝不放弃，严格要求，让孩子始终提着劲儿，不松懈，时间长了孩子的毅力在训练当中逐渐就得到了培养,并且养成了意志品质的行为习惯。

　　

 

　　习惯是一种动力定型,是条件反射和长期积累强化的结果。只有反复训练，才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。这种习惯的养成离不开儿童在训练中的努力,同时,与教育者的意志和他们对而同儿童适度的强制、帮助息息相关。这是人的生理机制所决定的。

　　所以没有严格的训练,就没有坚强意志品质的培养。意志品质的行为习惯是在长期训练的过程中逐渐形成的,这一过程是由低到高、由浅入深地逐步深化的过程,由兴趣到强制,由强制到自觉,从而达到自动性行为。