大多数学舞蹈的孩子肯定遇到过这样的情况吧，家里来了客人，一听说孩子在学舞蹈，马上会说：“那下腰会吗，劈叉会吗?表演一下吧。”在大多数人的想象中，学舞蹈=下腰+劈叉+搬腿+……不可否认，这些动作是舞蹈的表现方式，但舞蹈可不是这些动作的简单组合。

　　

 

　　世界发展和认知心理学家、“多元智能理论”之父霍华德·加德纳 (Howard Gardner)把舞蹈归属于身体运用智能(Bodily-kinesthetic intelligence)。他是这样描述的：舞蹈是运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。

　　舞蹈是一种表达方式，或者说是一种独特的语言。舞蹈是以音乐为背景，以舞者身体做笔，通过肢体语言来表达感受、情感的一种能力。

　　

 

　　每个孩子都是天生的舞者。

　　家长们可能有一种这样的体验，孩子小时候，看到电视里面有人跳舞，孩子可能会自动地跟随着开始“跳舞”了，蹦蹦跳跳、挥挥胳膊、扭扭腰……甚至有时候，只要听到音乐响起，孩子就开始手舞足蹈了。在这个过程中，孩子想象舞蹈、感受舞蹈，那些看起来毫无章法的舞蹈动作其实是孩子内心的表达。

　　

 

　　学习舞蹈的过程综合了对孩子实践能力、表达能力、创造能力的锻炼。

　　孩子在刚开始接触舞蹈的时候，通过观看舞蹈动作，模仿动作来初步感知舞蹈。在学习舞蹈的过程中，孩子是一个表达者，是一个创造者，通过舞蹈动作表达情感、通过自己的创造性表达演绎舞蹈故事中鲜活的人物。

　　

 

　　同一个舞蹈，同样的背景音乐，同样的肢体动作，为什么我们说有的人跳的好，有的人跳得不好呢?如果是普通舞者，可能是根据动作是否准确规范、流畅娴熟来判断。而对于顶尖的舞者来说，在动作同样准确娴熟的前提下，观众看的就是舞蹈中的情感表达，谁的舞蹈更具有感染力，更能打动观众，谁才是更出色的舞者。而感染力对舞者提出了更高的要求，这种时候就要考验舞者的表现力和创造性了。

　　

 

　　艺术要能给人带来美的享受，舞蹈自然也不列外。通过身体语言表达情感有很多种方式，但只有舞蹈的表达方式是美的，所以舞蹈被称之为艺术。舞蹈教给孩子怎样是美，如何传达美。

　　有人认为舞者能跳、能转、能翻……是的，这些是舞者的技能，但这不是学习舞蹈的目的，只是舞蹈的表达方式。所以，不要一提到舞蹈就想到了下腰、劈叉、搬腿、空中翻等高难度动作，舞蹈的本质是表达，是以音乐为背景、以身体为做笔，用令人赏心悦目的美的方式来进行情感的表达。